W grze 4 na 4 przy rożnym możesz sprawdzić cztery role: wykonawcę, bliskiego partnera, zawodnika drugiej piłki i zabezpieczenie. Przy wolnym zacznij od czterech atakujących, gdy chcesz oddzielić wykonawcę, dwie opcje podania i zawodnika reagującego na stratę. Traktuj te liczby jako wariant organizacyjny, a nie gotowe ustawienie dla każdej grupy.
Czy istnieje jedna właściwa liczba zawodników przy stałym fragmencie?
Jedna właściwa liczba zawodników przy stałym fragmencie nie istnieje. Dobierz ją do formatu gry, miejsca wznowienia, liczby obecnych dzieci i zachowania, które chcesz zobaczyć, na przykład ruchu po podaniu albo reakcji po stracie.
Przepisy IFAB dotyczące rzutu rożnego opisują procedurę wznowienia i dystans przeciwników, lecz nie narzucają dzieciom liczby ról ani ich ustawienia. Sprawdź regulamin swojego związku, gdy przygotowujesz zespół do konkretnego formatu rozgrywek.
Przed ustawieniem zawodników odpowiedz na pytania z tabeli. Odpowiedzi pomagają zostawić przy piłce wyłącznie osoby z realnym zadaniem.
Tabela: Pytania pomagające dobrać role do wznowienia
| Pytanie trenera | Co chcesz zobaczyć? | Kogo zbliżasz do piłki? | Kogo zostawiasz dalej? |
|---|---|---|---|
| Cel akcji | Podanie lub strzał | Wykonawcę i partnera | Zabezpieczenie |
| Wolna przestrzeń | Ruch bez piłki | Odbiorcę w kierunku gry | Zawodnika drugiej piłki |
| Widoczne opcje | Skanowanie pola | Mniej ról naraz | Drogę kontry |
| Wybicie piłki | Szybką reakcję | Zawodnika do odzyskania | Przestrzeń za piłką |
Rola ma sens, gdy zmienia wybór atakujących albo obrońców.
Trening piłkarski dla dzieci oparty na małych grach ułatwia tworzenie takich sytuacji bez ustawiania dzieci w stałych miejscach.
Jak rozdzielić role przy rzucie rożnym?
Przy rożnym w grze 4 na 4 nadaj każdemu zawodnikowi jedno zadanie: wykonawca rozpoczyna, bliski partner otwiera krótką linię podania, zawodnik drugiej piłki reaguje na wybicie, a zabezpieczający chroni drogę kontry. Taki wariant pozwala wszystkim dzieciom wpływać na akcję, choć nie każde dotknie piłki.
Przy rożnym w grze 7 na 7 zostaw te cztery role i dodaj zawodników szukających przestrzeni po różnych stronach. Zamiast wysyłać wszystkich pod bramkę, zapytaj: Który ruch zmusi obrońcę do wyboru?
Rotuj wykonawcę, partnera, zawodnika drugiej piłki i zabezpieczającego. Gotowe konspekty treningowe dla dzieci i młodzieży pomagają rozłożyć naukę tych ról na kolejne jednostki bez utrwalania jednego ustawienia.
Jak zorganizować grę, żeby dzieci same odkryły potrzebne role?
Zadanie inspirowane rzutem rożnym pozwala dzieciom sprawdzić, czy potrzebują kolejnej opcji podania, zawodnika drugiej piłki czy lepszego zabezpieczenia. Oznacz narożnik pola jako miejsce startu, lecz zaznacz zespołowi, że jest to sytuacja treningowa inspirowana rożnym, a nie odtworzenie przepisowego wznowienia.
4 na 3 ze strefą drugiej piłki
Rozpoznanie ról przy sytuacji inspirowanej rzutem rożnym, wybór pierwszego podania i reakcja po wybiciu.
- Organizacja: 8 zawodników: 1 pole (na przykład 25 x 20 m), na nim 4 atakujących i 3 obrońców (razem 7 w polu), a poza polem: 1 zbierający (zbierający stoi poza linią boczną, oddaje piłkę trenerowi po wyjściu i wchodzi do kolejnej rundy jako atakujący). Sprzęt: 1 mała bramka ustawiona centralnie na krótszej linii, 2 bramki kontry na przeciwnej krótszej linii, 8 piłek, pachołki, znaczniki, 2 kolory znaczników i 4 płaskie znaczniki do oznaczenia strefy. Runda: na przykład 90 s.
- Start: Czterech atakujących rozpoczyna każdą akcję podaniem z oznaczonego narożnika pola. Trzech obrońców ustawia się między piłką a małą bramką. Czterema płaskimi znacznikami wyznacz kwadrat 4 x 4 m centralnie, na przykład 6 m przed małą bramką, jako strefę reakcji na wybicie.
- Punkt: Atakujący zdobywają punkt po strzale do małej bramki, a obrońcy zdobywają punkt po odbiorze i przeprowadzeniu piłki przez jedną z dwóch bramek kontry.
- Po punkcie: Po zdobyciu punktu trener podaje nową piłkę atakującym do oznaczonego narożnika, a zespoły pozostają w swoich rolach do końca rundy.
- Po odbiorze: Po odbiorze obrońcy natychmiast atakują jedną z bramek kontry, a atakujący próbują odzyskać piłkę bez wślizgów.
- Po wyjściu piłki: Gdy piłka wyjdzie poza pole, zbierający oddaje ją trenerowi, a trener natychmiast podaje nową piłkę atakującym do oznaczonego narożnika.
- Rotacja: Po każdej rundzie zbierający wchodzi do ataku, ostatni atakujący przechodzi do obrony, a ostatni obrońca zostaje zbierającym; pełny cykl trwa osiem rund. Runda 1: pole 1 - atakujący: A, B, C, D, obrońcy: E, F, G; poza polem - zbierający: H. Runda 2: pole 1 - atakujący: H, A, B, C, obrońcy: D, E, F; poza polem - zbierający: G. Runda 3: pole 1 - atakujący: G, H, A, B, obrońcy: C, D, E; poza polem - zbierający: F.
- Bezpieczeństwo: Zostaw wolną przestrzeń za małą bramką i przy bramkach kontry. W odbiorze obowiązuje zakaz wślizgów, atakowania ciałem i wejść od tyłu, a po zderzeniu natychmiast przerwij akcję.
- Łatwiej: Powiększ małą bramkę i pozwól atakującym wykonać pierwsze podanie bez presji przez dwie sekundy.
- Trudniej: Dodaj czwartego obrońcę i zalicz punkt atakujących wyłącznie wtedy, gdy przed strzałem piłka trafi do oznaczonej strefy drugiej piłki.
Patrz, czy wykonawca widzi krótką opcję oraz czy zawodnik poza pierwszą linią ataku reaguje na wybicie. Zapytaj: Kto zabezpieczał kontrę, gdy piłka została przejęta? Charakterystycznym błędem prowadzącego jest ustawienie wszystkich atakujących przy bramce bez zadania po stracie.
Po rundzie zmień jeden kierunek ruchu i od razu rozpocznij następną próbę. FIFA Training Centre publikuje materiały o projektowaniu sytuacji treningowych wokół problemu widocznego dla zawodnika.
Dodaj czwartego obrońcę, gdy atakujący regularnie znajdują wolnego partnera bez presji. Rozwinięcia dla rożnych znajdziesz we wpisie jak uczyć dzieci rozegrania rzutu rożnego przez decyzje.
Ilu zawodników angażować w rzut wolny?
Przy wolnym w małej grze możesz zacząć od wykonawcy, bliskiego partnera, zawodnika otwierającego dalszą przestrzeń i zawodnika zabezpieczającego stratę. W grze 7 na 7 dodaj odbiorcę lub drugie zabezpieczenie wyłącznie wtedy, gdy obrona dostaje przez to nową decyzję.
Tabela pomaga wybrać wariant zależnie od sytuacji. Każde rozwiązanie sprawdź w grze, w której obrona może przejąć piłkę i przeprowadzić kontrę.
Tabela: Warianty ról przy rzucie wolnym
| Wariant ról | Liczba ról | Sytuacja treningowa | Decyzja wykonawcy |
|---|---|---|---|
| Wykonawca i partner | 2 | Mało miejsca przy piłce | Zagrać lub ruszyć z piłką |
| Wykonawca z dwiema opcjami | 3 | Obrona zasłania pierwszy kierunek | Wybrać wolny kierunek |
| Wykonawca i trzy role wspierające | 4 | Aktywna obrona oraz kontra | Zagrać przed presją |
Dodatkową rolę zostaw wtedy, gdy zmienia wybór wykonawcy albo obrońcy.
4 na 2 po rzucie wolnym
Wybór partnera po rozpoczęciu rzutu wolnego, ruch do wolnej przestrzeni i zabezpieczenie straty.
- Organizacja: 7 zawodników: 1 pole (na przykład 22 x 18 m), na nim 4 atakujących i 2 obrońców i 1 bramkarz. Sprzęt: 1 mała bramka ustawiona centralnie na krótszej linii, 2 bramki kontry, 7 piłek, pachołki, znaczniki i 2 kolory znaczników. Runda: na przykład 90 s.
- Start: Czterech atakujących rozpoczyna każdą akcję nieruchomą piłką z oznaczonego miejsca na środku pola, na przykład 8 m od małej bramki. Jeden atakujący wykonuje pierwsze dotknięcie, drugi otwiera krótką linię podania, trzeci rusza do dalszej przestrzeni, a czwarty zostaje za piłką jako zabezpieczenie straty. Dwóch obrońców broni dostępu do bramki, a bramkarz zajmuje pozycję w małej bramce. Ustaw dwie bramki kontry na przeciwnej krótszej linii, po jednej 2 m od każdego narożnika.
- Punkt: Atakujący zdobywają punkt, gdy po pierwszym dotknięciu wykonawcy strzelą do małej bramki. Obrońcy zdobywają punkt po odbiorze i przeprowadzeniu piłki przez jedną z dwóch bramek kontry.
- Po punkcie: Po zdobyciu punktu trener ustawia nową piłkę w oznaczonym miejscu, a atakujący rozpoczynają kolejną akcję.
- Po odbiorze: Po odbiorze obrońcy natychmiast atakują jedną z bramek kontry, a zawodnik zabezpieczający i pozostali atakujący próbują odzyskać piłkę bez wślizgów.
- Po wyjściu piłki: Gdy piłka wyjdzie poza pole, trener ustawia nową piłkę w oznaczonym miejscu, aby kolejna akcja znów zaczynała się od rzutu wolnego.
- Rotacja: Po każdej rundzie bramkarz przechodzi do ataku, ostatni atakujący przechodzi do obrony, a ostatni obrońca zajmuje miejsce bramkarza; pełny cykl trwa siedem rund. Runda 1: pole 1 - atakujący: A, B, C, D, obrońcy: E, F, bramkarz: G. Runda 2: pole 1 - atakujący: G, A, B, C, obrońcy: D, E, bramkarz: F. Runda 3: pole 1 - atakujący: F, G, A, B, obrońcy: C, D, bramkarz: E.
- Bezpieczeństwo: Ustaw małą bramkę stabilnie i zostaw co najmniej 3 m wolnego miejsca za jej linią. Jedna akcja rozpoczyna się dopiero, gdy poprzednia piłka znajduje się poza polem gry, a odbiór odbywa się bez wślizgów, atakowania ciałem i wejść od tyłu. Po zderzeniu przerwij akcję.
- Łatwiej: Powiększ małą bramkę i przesuń miejsce rzutu wolnego o 2 m dalej od obrońców.
- Trudniej: Zalicz punkt wyłącznie po podaniu do zawodnika, który przed przyjęciem zmienił pozycję.
Patrz, czy wykonawca po pierwszym dotknięciu widzi partnera oraz czy zawodnik zabezpieczający pozostaje za piłką do chwili straty. Zapytaj: Który ruch dał wykonawcy najłatwiejsze podanie, a kto pierwszy zatrzymał kontrę? Charakterystycznym błędem prowadzącego jest przesunięcie wszystkich czterech atakujących przed piłkę.
Zawodnik stojący obok piłki bez linii podania, ruchu do przestrzeni i zadania po stracie nie wzbogaca akcji. Usuń jego rolę na jedną rundę albo przesuń go tak, aby dzieci mogły porównać oba rozwiązania.
Jak dopasować role do małego formatu gry?
Na boisku 4 na 4 przy rożnym użyj czterech ról, a przy wolnym daj wykonawcy czytelne opcje podania i jedno zabezpieczenie po stracie. Każdy zawodnik pozostaje wtedy związany z akcją, nawet jeśli nie dotyka piłki przy wznowieniu.
W grze 7 na 7 zachowaj wykonawcę, bliskiego partnera, zawodnika drugiej piłki i zabezpieczenie. Dodaj dwóch zawodników szukających przestrzeni po różnych stronach, gdy ich ruch daje wykonawcy realne opcje.
Jeżeli format obejmuje bramkarza, wykorzystaj jego pozycję jako element zabezpieczenia zamiast dodawać kolejną sylwetkę. Po wybiciu prowadź ruch w jednym kierunku, a w odbiorze nie pozwalaj na wślizgi, atakowanie ciałem ani wejścia od tyłu. W grze wewnętrznej dzieci mogą ustalać zadania według zasad opisanych we wpisie mecz wewnętrzny z pomocą trenera.
Co obserwować po zmianie liczby zawodników?
Po zmianie liczby zawodników sprawdź, czy nowe role dają więcej decyzji, a nie tylko więcej sylwetek obok piłki. Patrz na pierwsze podanie, zachowanie po wybiciu oraz na to, czy obrońcy muszą wybierać, kogo kryć.
Tabela pomaga odróżnić zawodnika z zadaniem od zawodnika, który czeka poza akcją. Po każdej obserwacji wybierz jedną zmianę do sprawdzenia.
Tabela: Sygnały, że rola pomaga w stałym fragmencie
| Sygnał w grze | Co oznacza? | Pytanie do dzieci | Szybka korekta |
|---|---|---|---|
| Pojawia się wolna linia podania | Ruch tworzy opcję | Kto otworzył drogę do podania? | Zostaw tę rolę |
| Piłka wraca do ataku po wybiciu | Ktoś czyta drugą piłkę | Skąd wiedziałeś, gdzie ruszyć? | Utrzymaj strefę odbioru |
| Obrońcy kryją bez wyboru | Atak nie zmienia ich decyzji | Co zmusiłoby obrońcę do ruchu? | Przesuń odbiorcę |
| Zawodnik stoi bez zadania | Rola nie pomaga akcji | Co zrobisz po stracie? | Nadaj zadanie zabezpieczenia |
Potrzebna rola zmienia wybór atakujących albo obrońców.
Nie oceniaj rozwiązania wyłącznie po golu. Świadome odzyskanie drugiej piłki albo zatrzymanie kontry także pokazuje, że dzieci rozumieją zadania.
Jak zadawać pytania, zamiast dyktować ustawienie?
Pytaj o sytuację, którą dzieci właśnie zobaczyły, aby same nazwały brakującą rolę. Przy rożnym zapytaj: Gdzie obrońcy zostawili wolne miejsce? Po wybiciu zapytaj: Kto może pierwszy odzyskać piłkę?
Daj zespołowi jedną odpowiedź do sprawdzenia w następnej próbie. Gdy dzieci proponują krótką opcję podania, pozwól im ją wprowadzić, zagrać i ocenić skutek po akcji.
Program treningów z gotowymi grami dla trenera ułatwia połączenie stałych fragmentów z kolejnymi tematami w tygodniu. Po zajęciach zapisz jedno zachowanie do ponownego sprawdzenia, aby kolejna zmiana wynikała z gry.
Więcej w tym temacie
- Stałe fragmenty gry w piłce dziecięcej: jak uczyć prostych rozwiązań?
- Jaka formacja na hali w piłce nożnej dzieci? Ustawienie, które wspiera grę
- Trening piłkarski U12: przykładowa gra zadaniowa rozwijająca decyzje
Najczęstsze pytania
Ilu zawodników ustawić przy rzucie rożnym dzieci?
W grze 4 na 4 możesz sprawdzić cztery role: wykonawcę, bliskiego partnera, zawodnika drugiej piłki i zabezpieczenie. W grze 7 na 7 dodaj role tylko wtedy, gdy tworzą nową decyzję dla ataku albo obrony.
Czy wszyscy zawodnicy powinni brać udział w stałym fragmencie gry?
Każde dziecko powinno mieć zadanie związane z akcją, lecz nie każde musi stać przy piłce lub bramce. Zawodnik dalej od wznowienia może otwierać przestrzeń, reagować na drugą piłkę albo zabezpieczać stratę.
Jak rozdzielić role przy rzucie wolnym?
Nadaj wykonawcy wybór, partnerowi zadanie otwarcia linii podania, a kolejnym zawodnikom ruch do przestrzeni i reakcję po stracie. Po kilku próbach zamień dzieci miejscami, aby każda osoba odczytywała sytuację z innej perspektywy.
Jak ustawić dzieci przy rzucie rożnym w małej grze?
W małej grze zacznij od wykonawcy, bliskiej opcji podania, zawodnika szukającego drugiej piłki i osoby zabezpieczającej. Następnie sprawdź zachowanie obrońców i pozwól dzieciom zmienić jedną rolę przed kolejną próbą.
